立德树人，体育学科核心素养，四位一体

王山

"学校体育是实现立德树人根本任务，提升学生综合素质的基础性工程”，请结合实际，谈谈你的观点。
立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建计者和接班人。体课程的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，这些核心素养的获得必须通过学生在不断的练习、锻炼及比赛中慢慢领会、领悟直到形成。
(一)学校体育在立德树人中的作用不容忽视，它不单单是一门体育课程，更不是几项运动项目的简单相加，而是承载着培育人，教育人，树立人的光荣使命。作为一名体育教育工作者，在实施体育与健康教学任务的时候，应当明确立德树人的最终使命，践行立德树人。
学校体育可以促进学生形成优良品德。通过学校体育,可以培养学生的意志品质,如:勇敢，顽强，对挫折的承受力等。通过学校体育,可以培养学生的道德认识。如:规则，纪律，合作，民主，竞争。 最后，学校体育还可以培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感。新时代中，更要倡导学校体育在发挥立德树人中的作用，为培育且有新时代社会主义核心价值观思想的完人而努力。
(二)学校体育是提升学生综合素质的基础性工程。体育是智育、美育、德育的基础。学校体育不仅可以促进学生形成优良品德。学校体育也会促进学生的智、美的快速发展，促进学生个体社会化，提升学生的整体素养。
学校体育可以促进学生智力发育。通过体育，可以帮助学生的神经系统发育，为智力开发奠定基础。通过体育，有助于开发大脑右半球的功能，对学生创造力有帮助。学校体育还可以型造身体美，还可以培育学生鉴赏美，创造美的作用。
1核心素养
运动能力，体育道德，健康行为
2.什么是大单元教学?
为了落实“教会、勤练、常赛”，帮助学生掌握所学的运动技能，2022年版课标提倡大单元教学。
大单元教学是对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对集中、系统和完整的教学。需要课内外的有机结合，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。避免把一个完整的运动项目割裂开来、断断续续实施教学，或在一个时间段内教授不同项目，导致运动技能学习的负迁移。大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动。完整的体验和理解。
3.立德树人与学校体育的关系
党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“立德树人”的根本任务最终要靠学校各门课程的核心素养去达成，体育课程的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，这些核心素养的获得必须通过学生在不断的练习、锻炼及比赛中慢慢领会、领悟直到形成。
4.论述无体、无德也无智的看法?
毛泽东同志曾在《 体育之研究 》表述过:体育之道，配德育与智育，而德、智皆寓于体，无体是无德智也。
体育与智育，德育的关系是相辅相成，三者缺一不可。体育是智育与德育的基础，健康的体魄是学生们学习文化知识的基础，通过体育锻炼可以培养学生良好的作风和高尚的道德品质。
5四位一体教学目标
树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。